课程背景

贝尔宾 团队角色理论起源于20世纪60年代末（1969年），由梅雷迪思·贝尔宾博士在英国剑桥大学产业培训研究所工作期间，在与亨利管理学院联合开展的一项合作研究中发现得出。该研究探讨什么样的人在一起会成功？通过长达9年半、对几百个团队的观察试验，贝尔宾博士得出：团队业绩好坏取决于团队角色分布是否均衡，也即团队角色理论。贝尔宾 团队角色理论认为一支结构合理的团队应该拥有九个团队角色，即：鞭策者、执行者、完成者、外交家、协调者、凝聚者、智多星、审议员和专业师，这九个团队角色在团队中起着互补但同样重要的作用。

目前，贝尔宾 团队角色理论已经成为管理教育中的一个基本组成部分，被广泛应用于全世界的企业组织中，拥有22种不同的语言版本，在100多个国家传播实践，助力企业在组织建设、人才开发、团队业绩提升上取得成功。

经济趋缓，管理者面临诸多挑战——

＆为什么大家很努力，业绩却还是不好？

＆招了“能人”、“大咖”，却未能达到预期？

＆为什么我费了九牛二虎之力，对方还说我不作为？

＆如何才能够让团队有凝聚力？

＆如何能够让每个人都为团队做出贡献？

这需要企业各级管理者具备识别人才、赋能团队的领导力，激活现有人才和团队，创造更大价值。《贝尔宾 团队领导力》课程将赋予管理者一套提升业绩的工作方法。让管理者做好如何为团队健康把脉，提升经理人调兵遣将的能力，增强团队人际正向互动能力，从而提升整个业绩结果。

课程收获

1.自我认知：帮助管理者探索自我认知和领导风格

2.识人用人：掌握一套识人善任、选拔用人的团队管理工具

3.增进团队协作：实现团队成员间的了解协作，从“物理反应”到“化学反应”，建立共同语言

4.现有团队诊断：能够对标业务，诊断分析团队构建与目标的关系

5.团队激活与发展：诊断、分析团队优劣势，优化团队组合，制定团队与个人发展计划

课程特色

ü 团队视角、紧贴业务：贝尔宾将从团队视角而非个人视角，探讨领导力发展；同时，以团队的业绩达成为目标，基于此进行团队发展的探讨。本课程经历过数十家企业的实训验证，积累了丰富的训战经验。

ü 专业测评导入：本课程将使用贝尔宾官方测评报告，包括个人报告（自评+他评）、团队报告。以显性化呈现学员个人的角色呈现、团队的角色分布等特征，进行专业科学的学习与分析。

ü 引导式授课：本课程授课顾问讲师，以更适合成人学习的“引导”方式教学，以激发学员的自主思考、加深对课程理论的理解。

ü 体验式活动及行为反馈：本课程包含大量版权体验式活动，结合配套版权教具，包括米字格、轮盘图、Contribute活动等。讲师在体验过程中对学员进行行为反馈、映射课程内容，帮助学员深度体会理论与实际链接。

ü 现场团队模拟与案例背书：本课程将模拟真实团队场景，让学员进行诊断分析练习；同时，基于贝尔宾在全球深耕多年的强大案例背书，赋能学员，以在课后快速应用在自己的业务团队